Bueno...tengo que decir que creia que la idea de crear un blog sería un poco complicada y a pesar del tiempo que estuve averiguando cómo funcionaba (que fue bastante), ahora veo que no era para tanto.
La tecnoautobiografia, la exposición en grupo y el mapa conceptual me ayudaron a familiarizarme un poco más con el blog a la hora de insertar texto, imágenes o presentaciones y conocer el resto de opciones.
La actividad de la unidad didáctica me ha parecido la más interesante junto con la webquest. El tener que programar varias sesiones de clase de acuerdo a las competencias de primaria, e insentando algún medio AAVV te hace comprobar que no es tarea fácil. Sobretodo, si nuestro objetivo es hacerlo de forma motivadora e interesante para los niños.
Sinceramente nunca había visto una webquest, y pienso que nos será a todos muy útil de cara al futuro.
Pienso que las clases han sido muy amenas por el hecho de combinar teoría con práctica (sobretodo).
Para mí ha sido una asignatura de provecho en todos los aspectos, ya que, además de darme a conocer conceptos o aplicaciones nuevas sin dejar de utilizar las que ya sabía, me ha dado la oportunidad de pensar y de plantearme a partir de ahora el cómo planificar y organizar actividades utilizando nuevas tecnologias.
PROYECTO DE MEJORA
La idea del cinescuela nos pareció muy buena a la hora de decidir qué haríamos como proyecto de mejora. Mireia y yo pensamos sumarnos a ella, y trabajar diferentes aspectos a través del visionado de una película. Pensamos en Wall-e como una opción "ideal" para tratar temas tan importantes hoy en día en nuestra sociedad como el reciclaje, una sana alimentación... etc.
A continuacióm podéis ver un trailer de la película, seguido de las preguntas que realizamos que pueden ser contestadas en los diferentes ciclos de primaria.
A continuacióm podéis ver un trailer de la película, seguido de las preguntas que realizamos que pueden ser contestadas en los diferentes ciclos de primaria.
RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿Nos podrías explicar los motivos por los que los humanos han tenido que irse de la Tierra? ¿Por qué crees que no podían vivir en estas condiciones?
2. ¿Crees que estos motivos podrían darse en realidad en un futuro? ¿Quiénes piensas que son los responsables?
3. Sabemos que por culpa de la contaminación los seres humanos se van a a vivir al espacio dejando máquinas/robots en nuestro planeta. ¿Cuál es el propósito de esto?
4. Wall-e necesita energía solar para poder funcionar. ¿Sabes si en tu ciudad se utilizan placas solares? Sí/No. Si es que sí, ¿dónde?
5. Una manera de evitar llegar a los extremos de la película es la de utilizar las energías renovables. ¿Conoces alguna? Haz una lista.Explícanos si alguna vez has visto energías renovables y descríbelas. Nos puedes decir también objetos que funcionen con energías alternativas como el petróleo.
6. A parte de las energías renovables también podemos reciclar, ¿tú reciclas? ¿Sabes qué materiales se depositan en cada uno de los contendedores de colores que podemos encontrar en las calles de nuestra ciudad? Te daremos una pista... está el contenedor verde, el azul y el amarillo. Otro que no es tan conocido es el contenedor de materia orgánica, ¿Sabes que es?7. ¿Había alguna especie de ser vivos en la Tierra? En caso de que la respuesta sea que no, justifícala.
8. Actualmente hay especies en peligro de extinción, ¿sabes que quiere decir esto? ¿Nos los puedes explicar?
9. Los humanos se fueron de la Tierra y ahora están haciendo "un crucero espacial". ¿Este crucero tiene algún símil con los cruceros que se realizan actualmente?
10. La película nos muestra cómo es parte de la vida de los seres humanos. ¿Ves bien que éstos sólo se alimenten de batidos y se muevan de un sitio a otro sin andar? ¿Si/no? Razona tu respuesta.
11. Los alimentos influyen en nuestro cuerpo, ¿sabrías decirnos qué alimentos se tienen que moderar en una dieta equilibrada? Otro elemento que influye es el metabolismo, ¿Sabes que es? ¿Nos lo puedes explicar?
12. ¿Cómo crees que sería la esperanza de vida de los seres humanos en las condiciones en las que viven en la película? ¿Mayor o menor que la que tenemos ahora? Razona tu respuesta.
13. Los humanos se pasan todo el día sentados, mirando una pantalla o teniendo videoconferencias/video llamadas. ¿Crees que es una exageración muy grande? ¿A qué crees que se debe que tengan esta conducta?
14. Como podemos observar en la película, las nuevas tecnologías han supuesto un gran avance para la vida humana. ¿Dependen las personas de las máquinas/robots? ¿Piensas que en la película los hombres pasan a ser dominados por la tecnología? ¿Crees que esto podría pasar en un futuro?
15. Hay un punto en el que las máquinas se sublevan contra el capitán. ¿Cuáles piensas que son los motivos por los que esto tiene lugar? ¿Qué intenciones ocultas crees que puedan tener? y ¿por qué?
16. Wall-e y Eva, además de otras máquinas que podemos ver en la película, nos muestran que aún siendo robots, tienen gestos, comportamientos y realizan acciones propias de los seres humanos. ¿Podrías nombrar 5 de ellas?
17. Casi al final de la película, el capitán del crucero conoce por primera vez la Tierra a través de imágenes que le proporciona el ordenador. ¿Crees que sus antepasados tenían la esperanza de volver algún día a la tierra? ¿Qué hechos, acciones o momentos de la película nos lo corroboran?
18. ¿Por qué no pueden andar los humanos cuando llegan de nuevo a la Tierra? ¿Por qué están tan gordos?
19. Si fueras uno de los tripulantes del crucero y estuvieras al mando junto al capitán, ¿qué medidas o acciones piensas que se deberían tomar al llegar de nuevo a la Tierra?
20. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a) Wall-e no tiene capacidad para pensar por sí mismo.
b) Eva ha sido programada principalmente para una función.
c) Los seres humanos no quieren volver a la Tierra porque conocen las condiciones en las que esta se encuentra.
d) El capitán desconoce las intenciones de las máquinas que están bajo su mando.
Y para terminar...
¿Qué valores piensas que quiere enseñarnos la película?
¿Qué es lo que más te ha gustado o impactado de ella?
UNIDAD DIDÁCTICA
1ª Sesión
Los niños tienen derechos
2ª Sesión
http://www.wikipedia.es
3ª Sesión
México visto por sus niños
Los niños tienen derechos
2ª Sesión
http://www.wikipedia.es
3ª Sesión
México visto por sus niños
MAPA CONCEPTUAL
A través de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) los profesores adquieren los conocimientos para poder aplicar las TAC (Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento en la escuela) que ayudan y producen una mejora en el aprendizaje que se da en las escuelas. En el triángulo interactivo encontramos relacionados a profesores, contenidos y alumnos.
Tecnoautobiografia
La teconología ha ido avanzando a lo largo de los años a una velocidad ¡¡de vértigo!!.
Soy de la llamada "Generación X", la generación que ha crecido en un ambiente en el que apenas existía algún avance tecnológico artefactual; en la que era obligatorio para los jóvenes el ir al ejército a hacer la mili (aunque estar estudiando era una de las razones por la que podían librarse), o en la que todavía no se hacían cambios de sexo entre otras cosas..., y sobretodo, donde todos éramos felices con la "peseta".
Durante mi trayectoria escolar...
Cuando era niña, en el colegio solíamos ver alguna película o documental de vez en cuando. Haciendo memoria...recuerdo que también nos habían hecho dibujar por grupos, sobre algún tema a toda la clase. Después de haber escogido los dibujos que más nos gustaban, los pasaban a diapositivas y nos los enseñaban en alguna de las paredes blancas del aula. Siempre me intrigó saber cómo podían meter un dibujo tan grande en algo tan pequeño...
Empezaron a llamar la atención en aquella época algunas maquinitas de videojuegos, relojes calculadora, etc.
Con los años aparecieron los primeros ordenadores, que ya utilicé en el instituto.
En casa...
Cuando entró la primera televisión en casa, hizo desaparecer la harmonía familiar, provocando algunas peleas por decidir quién iba a cambiar de canal (¡damos gracias a esos mandos fantásticos de hoy en día!). A parte de la televisión en color (que por cierto, tenía más "culo" que pantalla y nos ocupaba un cuarto del comedor..., exagero, ¡pero no mucho eh!) mis padres tenían un tocadiscos, que fue sustituido con los años por el radio-cassette.
No recuerdo el año en que los reyes se dejaron olvidada una videoconsola o algo parecido en casa. Traía incluso una pistola de plástico con la que se disparaba a unas pelotitas que salían en la pantalla (me imagino que en la época sería lo "más"). Ahora sé porque mi madre nos decía que la dejaron olvidada...al poco tiempo de tenerla ya quería devolverla...
Más tarde ha seguido el DVD, MP3, IPOD, la Play Station, la WII...y creo que me empiezo a perder. En mi família nunca hemos sido de los primeros en tener las nuevas tecnologías artefactuales que salían.
¿QUÉ ESPECTATIVAS TENGO DE LA ASIGNATURA?
¿QUÉ ESPECTATIVAS TENGO DE LA ASIGNATURA?
La verdad es que no tengo demasiado tiempo para ir averiguando o descubriendo nuevos programas, así que espero que la asignatura me de conocimientos que me puedan ser útiles en la actualidad, a lo largo de la carrera y sobretodo en el futuro.
EL FUTURO...
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